वाक्य किसे कहते हैं वाक्य कितने प्रकार के होते हैं, वाक्य के प्रकार

वाक्य के प्रकार

1. आकृति के आधार वाक्य 

इसके आधार पर वाक्य भी चार प्रकार
के मिलते हैं-

1. अयोगात्मक वाक्य: अयोग का अर्थ है- प्रकृति और प्रत्यय अथवा अर्थतत्त्व और सम्बन्धतत्त्व का मिला हुआ न होना। अयोगात्मक भाषाओं में प्रकृति प्रत्यय अलग-अलग रहते हैं। इनमें कारक-चिन्ह्न आदि स्वतंत्र शब्द होते हैं। चीनी भाषा अयोगात्मक भाषा है। इसमें पद-क्रम निश्चित है- कर्ता, क्रिया, कर्म। विशेषण कर्ता के पूर्व आता है। 

2. श्लिष्ट योगात्मक वाक्य: ऐसे वाक्य में प्रकृति और प्रत्यय श्लिष्ट (मिले हुए, जुड़े) होते हैं। इनमें प्रकृति (शब्द, धातु)
और प्रत्यय को अलग-अलग करना कठिन होता है। भारोपीय परिवार की प्राचीन भाषाएँ संस्कृत, लैटिन, ग्रीक,
अवेस्ता आदि इसी प्रकार की हैं। 

3. अश्लिष्ट योगात्मक वाक्य: ऐसे वाक्यों में प्रकृति और प्रत्यय अथवा अर्थतत्त्व और सम्बन्धतत्त्व अश्लिष्ट (घनिष्ठता
से न मिलना) ढंग के मिले हुए होते हैं। प्रकृति और प्रत्यय जुड़े होने पर भी तिल-तण्डुल-वत् (तिल और चावल
की तरह) अलग-अलग देखे जा सकते हैं। तुर्की भाषा में इसके सुन्दर उदाहरण मिलते हैं। 

4. प्रश्लिष्ट योगात्मक वाक्य: ऐसे वाक्यों में प्रकृति और प्रत्यय इतने अधिक घनिष्ठ रूप में मिल जाते हैं कि पदों
को पृथक् करना कठिन होता है। पूरा वाक्य एक शब्द-सा हो जाता है। ऐसे उदाहरण दक्षिण अमेरिका की चेरोकी
भाषा, पेरीनीज पर्वत के पश्चिमी भाग में बोली जानेवाली बास्क भाषा आदि में मिलते हैं।

2. रचना के आधार वाक्य

वाक्य की रचना या गठन के आधार पर वाक्य के तीन भेद होते हैं।

1. सामान्य वाक्य: इसमें एक उद्देश्य होता है और एक विधेय अर्थात् एक संज्ञा और एक क्रिया। जैसे- वह पुस्तक
पढ़ता है।

2. मिश्र वाक्य: इसमें एक मुख्य वाक्य होता है और उसके आश्रित एक या अनेक उपवाक्य होते हैं। जैसे- यस्यास्ति वित्तं स नर: कुलीन:।, यस्यार्था: तस्य मित्रणि।, जिसके पास धन होता है, उसके सभी मित्र होते हैं।, जिसके पास विद्या है, उसका सर्वत्र आदर होता है।

3. संयुक्त वाक्य: इसमें एक एक अधिक प्रधान उपवाक्य होते हैं। इनके साथ आश्रित उपवाक्य एक या अनेक होते
हैं अथवा नहीं भी होते हैं। जैसे- जब में गुरु की कुटी पर पहुँचा तो वे स्नान करने नदी पर गए थे।, यदाहं गुरुगृहं प्रापम्, तदा स स्ननार्थ नदीं गत आसीत्।

3. अर्थ या भाव के आधार वाक्य 

अर्थ या भाव की दृष्टि से वाक्य के प्रमुख 7 भेद किए जाते हैं-

1. विधि-वाक्य कृष्ण काम करता है।
2. निषेध-वाक्य कृष्ण काम नहीं करता है।
3. प्रश्न-वाक्य क्या कृष्ण काम करता है?
4. अनुज्ञा-वाक्य तुम करो।
5. सन्देह-वाक्य कृष्ण काम करता होगा।
6. इच्छाार्थक-वाक्य ईश्वर, तुम्हें सद्बुद्धि दे।
7. संकेतार्थ-वाक्य यदि कृष्ण पढ़ता तो अवश्य उत्तीर्ण होता।
8. विस्मयार्थक-वाक्य अरे तुम उत्तीर्ण हो गए!

4. क्रिया के आधार वाक्य 

वाक्य में क्रिया के आधार पर दो भेद होते हैं-

1. क्रियायुक्त वाक्य: सामान्यतया सभी भाषाओं में एक वाक्य में एक क्रिया होती है। वह विधेय के रूप में होती है।
अधिकांश वाक्य इसी कोटि में आते हैं। जैसे- स: पुस्तकं पठति (वह पुस्तक पढ़ता है)।
वाच्य (Voice) के आधार पर क्रियायुक्त वाक्य तीन प्रकार के होते हैं-

1. कर्तृवाच्य में कर्ता मुख्य होता है। कर्ता में प्रथमा होती है। जैसे- राम: पुस्तकं पठति (राम पुस्तक पढ़ता है)। 
2. कर्मवाच्य में कर्म मुख्य होता है, अत: कर्म में प्रथमा होती है और कर्ता में तृतीया। जैसे- मया पुस्तकं पठ्यते
   (मेरे द्वारा पुस्तक पढ़ी जाती है)।
3. भाववाच्य में क्रिया मुख्य होती है। कर्म नहीं होता। कर्ता में तृतीया होती है और क्रिया में सदा प्रथम पुरुष
   एकवचन होता है। जैसे- मया हस्यते (मेरे द्वारा हँसा जाता है), मया हसितम् (मैं हँसा)।

2. क्रियाहीन वाक्य: प्रचलन के आधार पर कई भाषाओं में क्रियाहीन वाक्यों का भी प्रयोग होता है। वहाँ क्रियापद
गुप्त रहता है।

1. प्रचलन-मूलक: प्रचलन के आधार पर संस्कृत, रूसी, बंगला आदि में सहायक क्रिया के बिना भी वाक्यों का
   प्रयोग होता है। क्रिया अन्तर्निहित मानी जाती है। हिन्दी, अंग्रेजी में सामान्यता सहायक क्रिया
   का होना अनिवार्य है। जैसे- संस्कृत- इदम् मम गृहम् (यह मेरा घर है) रूसी- एता मोय दोम (यह मेरा घर है) बंगला- एइ आमार बाड़ी (यह मेरा घर है)
2. प्रश्न-वाक्य: प्रश्न-वाक्यों में प्रश्न और उत्तर दोनों स्थलों पर या केवल उत्तर-वाक्य में क्रिया नहीं होती।
   जैसे- प्रश्न – कस्मात् त्वमृ (कहाँ से?)। उत्तर- प्रयागात् (प्रयाग से)। यहाँ पर पूरा प्रश्न वाक्य होगा- तुम कहाँ से आ रहे हो? उत्तर- मैं प्रयाग से आ रहा हूँ। प्रयत्नलाघव के
   कारण क्रियाहीन वाक्य का प्रयोग होता है।

5. शैली के आधार वाक्य

शैली के आधार पर वाक्यों के तीन भेद किए जो हैं-

1. शिथिल वाक्य: इसमें अलंकृत या मुहावरोदार वाक्य की ओर ध्यान नहीं दिया जाता है। वक्ता या लेखक मनमाने
ढंग से बात कहता है। जैसे- ‘एक थी रानी कुन्ती, उसके पाँच पुत्तर, एक का नाम युघिष्ठिर, एक का नाम भीम,
एक का नाम कुछ और, एक का नाम कुछ और, एक का नाम भूल गया’। यह कथावाचकों आदि की शैली
होती है।

2. समीकृत वाक्य: इसमें संतुलन और संगति का ध्यान रखा जाता है। जैसे, यस्यार्था: तस्य मित्रणि (जिसके पास
पैसा, उसी के मित्र), यतो धर्मस्ततो जय:, इतो भ्रष्टस्ततो भ्रष्ट: यथा राजा तथा प्रजा, जिसकी लाठी उसकी भैंस,
न घर का न घाट का। समीकृत वाक्य विरोधमूलक भी होते हैं। जैसे- कहाँ हंस कहाँ बगुला, कहाँ राजा कहाँ
रंक, कहाँ शेर कहाँ सूअर। समीकृत वाक्य सन्तुलन आदि गुणों के कारण लोकोक्ति के रूप में प्रचलित हो
जाते हैं।

3. आवर्तक वाक्य: इसमें क्रिया कथनीय वस्तु में दी जाती है। श्रोता की जिज्ञासा अन्तिम वाक्य सुनने पर ही पूर्ण
होती है। यदि, अगर आदि लगाकर वाक्यों को लंबा किया जाता है। जैसे- ‘यदि सुख चाहिए, यदि शान्ति चाहिए,
यदि कीर्ति चाहिए, यदि अमरता चाहिए तो विद्याध्ययन में मन लगाओ।’

वाक्य में पदक्रम

वाक्य में पदों के उचित स्थान का विचार पदक्रम कहलाता है। वाक्य-रचना करते समय
यह विचार करना पड़ता है कि पद अर्थात् कर्ता, कर्ता का विस्तार, कर्म, कर्म का विस्तार,
पूरक (यदि वाक्य में है), पूरक का विस्तार, क्रिया, क्रिया का विस्तार आदि किस क्रम में रखे
जाएँ। हिन्दी वाक्यों में पद क्रम का नियम निश्चित-सा है। 

पद का क्रम (स्थान) बदलने से वाक्य
अशुद्ध हो जाता है और अर्थ भी स्पष्ट नहीं होता। पदक्रम सम्बन्धी नियम हैं:

1. वाक्य में पहले कर्ता, फिर कर्म या पूरक और अंत में क्रिया रखते हैं, जैसे – बालक
   (कर्ता) पुस्तक (कर्म) पढ़ता है (क्रिया)। राम (कर्ता) शिक्षाथ्र्ाी (पूरक) है (क्रिया)।
2. द्विकर्मक क्रियाओं में गौण कर्म पहले और मुख्य कर्म पीछे रखते हैं, जैसे – मैंने (कर्ता)
   राम को (गौण कर्म) पुस्तक (मुख्य कर्म) दी (क्रिया)।
3. विशेषण संज्ञा के पहले और क्रिया-विशेषण प्रश्नवाचक के अतिरिक्त क्रिया के पहले
   आते हैं : जैसे – बड़े प्रसिद्ध (विशेषण) अभिनेता (संज्ञा-कर्ता) आज यहाँ (क्रिया-विशेषण)
   आए हुए हैं (क्रिया)।
4. निषेधवाचक अव्यय “न”, “नहीं”, “मत” प्राय: क्रिया के पूर्व आते हैं, जैसे – मैं नहीं
   पढूँगा, तुम मत आना, जब तक मैं न आऊँ तब तक तुम वहीं रहना।
5. विशेष अर्थ में “नहीं”, “मत” क्रिया के बाद आते है, जैसे – मैंने आपको देखा नहीं। उसे
   बुलाना मत।
6. तो, भी, ही, भर, तक, मात्र (निपात) उन शब्दों के बाद आते हैं, जिन पर बल देना होता
   है, जैसे – वह भी स्कूल जाएगा। तुमने ही उसे मारा था। इनका स्थान बदल जाने
   से वाक्य में अर्थोत्तर हो जाता है, जैसे – वह स्कूल भी जाएगा, तुमने उसे ही मारा
   था। यहाँ “भी” और “ही” का स्थान बदल देने से अर्थ भिन्न हो गया।
7. शर्तबोधक, समुच्चयबोधक (यदि-तो, यद्यपि-तथापि) प्राय: जोड़ने वाले वाक्यों के
   प्रारंभ में आते हैं, जैसे – वह आएगा तो मैं जाऊँगा। यद्यपि उसने बहुत परिश्रम किया
   तथापि सफल नहीं हो सका।
8. विस्मयादिबोधक और संबोधन प्राय: वाक्य के प्रारंभ में आते हैं, जैसे – अरे! यह क्या
   हुआ? मित्र तुम अब तक कहाँ थे?
9. बल के लिए विशेष पदक्रम: बल के लिए हिन्दी वाक्य में पदक्रम बदल भी जाता है,
   जैसे – लड़के को मैंने नहीं देखा (कर्म का स्थानांतरण)। मैंने बुलाया राम को और
   आए तुम (क्रिया का स्थानांतरण)।

वाक्य में परिवर्तन की दिशाएँ 

वाक्य में परिवर्तन की मुख्य दिशाएँ ये हैं:-

1. पदों में परिवर्तन –
हिन्दी में नवीनता के लिए पदक्रम में कुछ नये परिवर्तन दृष्टिगोचर होते हैं। पहले ‘मात्रा’ का प्रयोग
संबद्ध शब्द के बाद होता था; अब पहले होने लगा है। जैसे- मानवमात्र, प्राणिमात्र, एक रुपयामात्र के स्थान पर मात्र मानव, मात्र प्राणी, मात्र एक रुपये के लिए, आदि। 

विशेषण का प्रयोग विशेष्य से पूर्व होता है, परन्तु नवीनता के लिए
विशेष्य के बाद भी विशेषण का प्रयोग होता है। काला आदमी, प्राकृतिक दृश्य, उस महात्मा की जीवन लीला, सूअर का
बच्चा, निर्धनता का अभिशाप के स्थान पर आदमी काला, दृश्य प्राकृतिक, जीवनलीला उस महात्मा की, बच्चा सूअर
का, जैसे प्रयोग प्रचलित हो गए हैं।

2. अन्वय में परिवर्तन –
संस्कृत में विशेष्य-विशेषण में लिंग और वचन की अन्विति अनिवार्य है- 

1. शोभन: बालक:
2. शोभनौ
   बालकौ
3. शोभना बालिका
4. शोभनं पुष्पम्
5. विद्वान् शिष्य:
6. विदुषी शिष्या। 

हिन्दी में प्रारम्भ में इसी आधार पर पूज्य पिताजी,
पूज्य माताजी, सुन्दर बालक, सुन्दरी कन्या आदि प्रयोग प्रचलित थे, परन्तु अब इस भेद को हटाकर केवल पुँलिंग विशेषण
का ही प्रयोग किया जाता है। पूज्य पिताजी, पूज्य माताजी, सुन्दर कन्या आदि।

3. अधिक पद-प्रयोग –
अज्ञान आदि के कारण वाक्य में कुछ अधिक पदों का प्रयोग किया जाता है। जैसे- 

1. ‘फजूल’ (व्यर्थ)
   के स्थान ‘बेफूजल’
2. ‘दरअसल’ (वस्तुत:) के स्थान पर ‘दरअसल में’
3. घर जाता हूँ- घर को जाता हूँ
4. मुझे-मेरो को, वह
   दुर्जन व्यक्ति
5. श्रेष्ठ-श्रेष्ठतम, सौन्दर्य-सौन्दर्यता।

4. पद या प्रत्यय का लोप –
संक्षेप या प्रयत्नलाघव के लिए कहीं-कहीं पर पद या प्रत्यय का लोप कर दिया जाता है।
जैसे- 

1. अहं गच्छामि के स्थान पर ‘गच्छामि’; त्वं पठ, त्वं लिख, पठ, लिख। 
2. ‘त्वं कुत: आगच्छसि’ को कुत:?। ‘मैं नहीं पढ़ता
   हूँ’को ‘मैं नहीं पढ़ता’। 
3. ‘वह बीमार उठ नहीं सकता है और न बैठ सकता है’ को ‘वह बीमार उठ-बैठ नहीं सकता’।

5. कोष्ठ और डैश का प्रयोग –
अर्थ की स्पष्टता के लिए कहीं-कहीं पर कोष्ठ ( ) और डैश ( – ) का प्रयोग किया जाता
है। जैसे- 

1. राम (परशुराम) ने क्षत्रिय वंश का नाश किया। 
2. राम-जमदग्नि पुत्र, परशुराम-का क्रोध असह्य था।

6. आदरार्थ बहुवचन –
आदर या महत्व दिखाने के लिए एक के लिए भी बहुवचन का प्रयोग होता है। जैसे- 

1. गुरु: पूज्य:’
   । 
2. ‘अत्राभवान्’ (पूज्य) का अत्रावन्त:। 
3. ‘राम वन गया’ को -राम वन गए’। 

इसी प्रकार ‘आपके शुभदर्शन हुए’, ‘आप कब
पधारे’, ‘हमारा (मेरा) अनुरोध है’।

7. प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष कथन –
अंग्रेजी के वाक्यगठन के प्रभाव के कारण हिन्दी में भी तदनुरूप
वाक्यों का प्रयोग होने लगा है। ‘शीला ने कहा कि मैं कल नहीं आऊंगी’ के स्थान पर ‘शीला ने कहा कि वह कल
नहीं आएगी’।

8. कारक के लिए अर्धविराम –
अंग्रजी के अनुसरण पर हिन्दी में भी संक्षेप के लिए कारक-चिन्हों के स्थान पर
अर्ध-विराम (कॉमा ) का प्रयोग होता है। जैसे- ‘प्रयाग विश्वविद्यालय के कुलपति’ के स्थान पर ‘कुलपति, प्रयाग विश्वविद्यालय’। इसी प्रकार ‘अध्यक्ष, लोकसभा’
प्रधानमंत्री, भारत सरकार’ आदि

वाक्य परिवर्तन के कारण 

यहाँ कुछ प्रमुख कारणों
का उल्लेख किया जा रहा है।

1. अन्य भाषाओं का प्रभाव –
विश्व की विविध भाषाओं के परस्पर सम्पर्क के कारण भाषाओं के वाक्य-गठन पर प्रभाव पड़ता
है। भारत में भवनों की भाषा अरबी, फारसी और अंग्रेजी की भाषा अंगे्रजी का प्रभाव हिन्दी भाषा पर पड़ा। वाक्यों में
‘कि’ और ‘चूँकि’ का प्रयोग फारसी का प्रभाव है। हिन्दी के प्रारम्भिक साहित्य में ‘कि’ वाले प्रयोग नहीं मिलते हैं। 

संस्कृत
में ‘कि’ के लिए ‘यत्’ निपात है। प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष कथन वाले वाक्यों में अंगे्रजी का प्रभाव पड़ा है। ‘सीता ने कहा
कि मैं भी वन जाऊँगी’ के स्थान पर ‘सीता ने कहा कि वह भी वन जाएगी’। अंगे्रजी के प्रभाव के कारण हिन्दी में भी
बड़े-बड़े वाक्यों की रचना होने लगी है। संस्कृत में विशेषण-बहुल लम्बे वाक्य दूसरे ढंग के हैं। 

अंगे्रजी के प्रभाव के कारण
क्रिया के बाद कर्म का प्रयोग भी कुछ चलने लगा है- ‘वह पुस्तक पढ़ता है’ के स्थान पर ‘वह पढ़ता है पुस्तक’। इसी
प्रकार के वाक्य हैं- मैं पीता हूं चाय, मैं लाया हूँ गुड़िया, मैं खाता हूँ मक्खन, आदि। 

संस्कृत में किसी अन्य के कथन को ‘इति’ बाद में लगाकर कहा जाता है। इसके लिए अब हिन्दी में ‘ ‘ इन्वर्टेड कामा
का प्रयोग अंगे्रजी के देन है।

2. विभक्तियों का घिस जाना –कर्ता, कर्म, क्रिया को आगे-पीछे रख सकते थे, परन्तु वियोगात्मक अवस्था में पदक्रम निश्चित हो जाता है, जैसा कि हिन्दी,
अंगे्रजी आदि में विद्यमान है। इसमें कर्ता और कर्म का स्थान बदलने पर अर्थ का अनर्थ हो जाता है। हिन्दी में ने (तृ.
एक. एन), पर (उपरि) आदि घिसे हुए कारक-चिन्ह हैं।

3. बलाघात –
बलाघात के कारण वाक्य-गठन में परिवर्तन हो जाता है। ‘मैं पराजय जैसी चीज नहीं जानता’, के स्थान पर
‘पराजय, मैं नहीं जानता’।

4. स्पष्टता –
स्पष्टता के लिए वाक्य-गठन में परिवर्तन होता है। इसके लिए कोष्ठ या डैश का प्रयोग होता है। ‘अमरत्व (मोक्ष
की कामना) मानव-जीवन का लक्ष्य है’।

5. मानसिक स्थिति-
भाषा में वाक्यों की रचना पर वक्ता की मानसिक स्थिति का भी पर्याप्त प्रभाव पड़ता है। यदि किसी
बाह्य अथवा आन्तरिक कारण से वक्ता क्षुब्ध है, घबराया हुआ है, तो उसकी भाषा में वाक्य छोटे-छोटे, पदक्रम अव्यवस्थित
रहता है। यही कारण है कि युद्धकालीन भाषा तथा शान्तिकालीन भाषा में बड़ा अन्तर रहता है। शान्ति-काल में भाषा
में प्रयुक्त वाक्यों में व्यवस्था अधिक रहती है।

6-. प्रयत्न-लाघव –
 प्रयत्न-लाघव के लिए तो सभी जगह अवकाश रहता है। अत: भाषा के अन्य अंगों की ही भाँति
वाक्य-परिवर्तन में भी यह कारणरूप में रहता है। वाक्यों में कुछ प्रत्ययों तथा पदों का लोप इसी का परिणाम है। जैसे
“आँखों से देखी बात सच होती है।” के स्थान पर “आँखों देखी बात सच होती है” आदि।

7. अनुकरण की प्रवृत्ति –
अनेक वक्ताओं में कुछ विशेष कारणों से विशेषत: उच्चता की भावना के कारण किसी भाषा के
अनुकरण की प्रवृत्ति उत्पé हो जाती है। ऐसे वक्ता उस तथाकथित उच्च भाषा का अनुकरण जानबूझकर करने लगते
हैं, जिससे उनकी अपनी भाषा के वाक्यों में परिवर्तन हो जाता है; जैसे- 

1. “मैं जा रहा हूँ।”- मोहन ने कहा। 
2. “तुम नहीं जा सकते।”- 
3. सोहन ने उसे रोका। 

यह अंगे्रजी की वाक्य-रचना का अनुकरण है।
अन्य भाषा का प्रभाव जहाँ वाक्य-रचना को अनजाने में प्रभावित करता है, वहाँ अनुकरण से जानबूझकर अपनी भाषा
को दूसरी भाषा के आधार पर बदलने का प्रयास किया जाता है।

8. नवीनता का प्रयास –
अनेक वक्ता तथा लेखक अपनी भाषा में नवीनता लाने के लिए वाक्यों के नये-नये प्रयोग करते हैं।
इस प्रयास में वाक्य में प्रचलित पदक्रम को बदल दिया जाता है: जैसे- ‘‘यह स्थान मनुष्य मात्रा के लिए है।” के स्थान
पर “यह स्थन मात्रा मनुष्यों के लिए है।” इसके अतिरिक्त अनेक बार कर्ताविहीन या क्रियाविहीन वाक्यों का प्रयेाग भी देखा जाता है।

9. अज्ञान –
अज्ञान के कारण भी वाक्यों में अधिक पदों का प्रयोग होने से, वाक्य-परिवर्तन हो जाता है। अनेक वक्ता
‘दरअसल’, ‘दरहकीकत’, ‘सज्जन’ आदि शब्दों के स्थान पर वाकयों में ‘दरअसल में’ ‘दरहकीकत में’, ‘सज्जन पुरुष’ आदि
का प्रयोग करते हैं, जिससे वाक्य-रचना में परिवर्तन हो जाता है।

10. परम्परावादिता –
कभी-कभी परम्परावादिता से भी वाक्यों में परिवर्तन हो जाता है। संस्कृत के विशेषण-विशेष्य का
अन्वय आवश्यक था, और विशेषण भी पुल्लिंग, स्त्रीलिंग तथा नपुंसकलिंग होता था। हिन्दी में, इस परम्परा का पालन
कुछ विशेषणों में तो हो रहा है, किन्तु कुछ में हिन्दी की प्रकृति के अनुसार विशेषण का एक ही लिंग रह गया है। जैसे,
‘चतुर: बालक: या ‘चतुरा बालिका’। 

संस्कृत के प्रति आग्रह रखने वाले कुछ विद्वान हिन्दी में भी ‘चतुरा बालिका’ जैसा
प्रयोग करते हें, जिससे हिन्दी-वाक्यों में परिवर्तन हो जाता है।