शिक्षा के प्रमुख अनौपचारिक अभिकरणों की संक्षिप्त विवेचना कीजिये

शिक्षा के अनौपचारिक अभिकरण शिक्षा के अनौपचारिक साधन शिक्षा को जीवनपर्यन्त चलने वाली प्रक्रिया के रूप में देखते है। इनका मानना है कि लिखना, पढ़ना या अक्षर ज्ञान प्राप्त कर लेना ही शिक्षा नहीं है। शिक्षा इससे बहुत अधिक व्यापक तथा विस्तृत संप्रत्यय है। शिक्षा वास्तव में वह है जो हम अपने जीवन के अच्छे-बुरे अनुभवों …

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शिक्षा के अनौपचारिक अभिकरण का अर्थ, गुण, दोष एवं विशेषताएँ

शिक्षा के अनौपचारिक अभिकरण का अर्थ, गुण, दोष एवं विशेषताएँ अनौपचारिक शिक्षा के अभिकरणों से तात्पर्य शिक्षा के उन साधनों से है जिनकी कोई पूर्व निश्चित योजना होती है और न पूर्व निर्धारित उद्देश्य। इन अभिकरणों के कार्य करने का समय तथा स्थान भी निर्धारित नहीं होता। ये अभिकरण बालक के समक्ष स्वतंत्र वातावरण प्रस्तुत करते …

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औपचारिक अभिकरणों के गुण व दोषों के बारे में बताइए ?

शिक्षा के औपचारिक अभिकरण का अर्थ, गुण, दोष एवं विशेषताएं इन अभिकरणों के अन्तर्गत वे संस्थाएँ आती हैं जिनके द्वारा किसी पूर्व निश्चित योजना के अनुसार बालक को नियन्त्रित वातावरण में रखकर शिक्षा के निश्चित उद्देश्य को निश्चित समय में निश्चित स्थान पर प्राप्त किया जाता है। इन अभिकरणों की शैक्षिक प्रक्रिया सुव्यवस्थित होती है। इस …

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शिक्षा के अभिकरण :औपचारिक, अनौपचारिक निरौपचारिक (Agencies of Education : Formal, Informal and Non formal)

शिक्षा के अभिकरण :औपचारिक, अनौपचारिक निरौपचारिक (Agencies of Education : Formal, Informal and Non formal) उद्देश्य इस इकाई के अध्ययन के पश्चात् आप – शिक्षा के अभिकरण का अर्थ समझ सकेंगे। शिक्षा के रूप जान सकेंगे। शिक्षा के तीन प्रमुख अभिकरणों का वर्गीकरण कर सकेंगे। शिक्षा के तीन प्रमुख अभिकरणों में अन्तर कर सकेंगे। शिक्षा के …

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शिक्षा की प्रवृत्तियाँ Trends in Education in Hindi

शिक्षा की प्रवृत्तियाँ किसी भी अनुशासन के दार्शनिक आदर्शो, विषयवस्तु क्रिया पद्धति के द्वारा उसकी प्रवृत्तियों का निर्माण होता है । सामान्यतया व्यवहारों के आधार पर प्रवृत्तियों का आकलन किया जाता है । अर्थात् विषय के अध्यन-अध्यापन, उद्देश्यों और मूल्यों का समाहार उसकी प्रवृत्तियों में होता है । शिक्षा शास्त्र एक अनुशासन है जो व्यापक, विविधतापूर्ण …

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शिक्षा के विभिन्न लक्ष्य (Aims Of Education) – B.Ed Study Material

शिक्षा के विभिन्न लक्ष्य “Education is supposed to develop an integrated human being and to prepare young people to perform useful functions for society and to take part in collective life.But when that society is changing from day to day it is difficult to know how to prepare and what to aim at.” (Jawalar Lal Nehru …

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विभिन्न आयोगों एवं समितियों के अनुसार शिक्षा के लक्ष्य

विभिन्न आयोगों एवं समितियों के अनुसार शिक्षा के लक्ष्य राधाकृष्णन कमीशन के अनुसार शिक्षा के लक्ष्य स्वतंत्र भारत में विश्व विद्यालयी शिक्षा का स्वरूप स्थापित करने के लिए केन्द्रीय शिक्षा सलाह कार बोर्ड और अन्त: विश्वविद्यालय शिक्षा परिषद के सिफारिश पर 1948 में डॉ० राधाकृष्णन के अध्यक्षता में विश्वविदयालय शिक्षा आयोग का गठन किया गया । …

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शिक्षा के लक्ष्य, प्रवृत्तियाँ (Aims of Education and Tendency) – B.Ed Study Material

शिक्षा के लक्ष्य, प्रवृत्तियाँ (Aims of Education and Tendency) शिक्षा आजीवन चलने वाली प्रक्रिया है, जिसमें मनुष्य अपने जीवन को उत्तरोत्तर विकसित करने का प्रयास करता है । विकास के लिए शिक्षा आवश्यक है । दूसरे शब्दों में जीवन को जीने के लिए सीखना अनिवार्य है, जो जितना अधिक और जितना अच्छा सीखता, समझता और व्यवहार …

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शिक्षा में प्रयुक्त प्रचलित आधारभूत सम्प्रत्यय

शिक्षा में प्रयुक्त प्रचलित आधारभूत सम्प्रत्यय अनुदेशन शिक्षा के स्पष्ट तथा निश्चित स्वरूप को जानने के लिये शिक्षा व अनुदेश शिक्षण व प्रशिक्षण आदि में अन्तर जानना बहुत आवश्यक है । अपने वास्तविक रूप में शिक्षा मनुष्य के जीवन भर चलने वाली सामाजिक प्रक्रिया है। जिसके द्वारा वह अपने विचार तथा व्यवहार में निरन्तर परिवर्तन करता …

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शिक्षा के आधार (Foundation of Education) – RPSCADDA

शिक्षा के आधार शिक्षा की प्रमुख चार आधार शिलाएँ हैं :मनोवैज्ञानिक, दार्शनिक, सामाजिक, वैज्ञानिक शिक्षा के मनोवैज्ञानिक आधार मनोवैज्ञानिक आधार इतना विशद है कि शिक्षा विधि के क्षेत्र में उसकी देन अपरिमित है । इसमें वैयक्तिक भिन्नता पर आज विशेष ध्यान दिया जाता है । मनोविज्ञान शिक्षा में बालक को केन्द्र बिन्दु मानता है । 19वीं …

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